Детское творчество часто воспринимают как приятный способ занять ребенка. Бумага, краски, пластилин, картон, ткань, природные материалы и различные декоративные элементы позволяют создавать рисунки, аппликации, фигурки и небольшие конструкции. Однако значение таких занятий намного шире готовой поделки.

Когда ребенок рисует, лепит, вырезает, складывает или конструирует, он постоянно сталкивается с небольшими практическими задачами. Нужно выбрать материал, определить размер детали, удержать последовательность действий, подобрать цвет, соединить элементы, исправить неудачное решение. При этом ребенок получает опыт не в форме отвлеченного объяснения, а непосредственно через собственные действия.

Именно поэтому творческая деятельность может быть важной частью развивающей среды. Она объединяет движение, восприятие, мышление, воображение и общение, причем многие навыки формируются естественно, без ощущения обычного учебного занятия.